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傻子”也可以正常?——谁说自闭症孩子没有救

2017-05-17 17:44 作者:管理员 来源:康复托养中心 浏览: [字号 ]

 “你看看你家儿子,长得好帅哦!”一路上,我爸爸看着俊儒的妈妈阴沉着脸,没话找话说,“这个孩子太漂亮了!”她转过头,看看儿子:“长得帅有个屁用,还不是个傻的!”听到这句话,我爸爸没敢继续往下说。

那时,我们学校已经搬家到香榭里了,这个小区离石桥铺挺远的,一路上坡,也没有车,只能靠走路……一路无语,这段路显得更长了。

俊儒是典型的自闭症,刻板行为非常严重:他喜欢站在电梯里面不停的按着上面的数字,跟着那个跳动的数字来回数着,跳着,无比的兴奋和激动……他喜欢反复按开关的那种感觉,只要有开关,他总是不停的开和关着……他最大的刻板,就是一定要脱了裤子才能解大便,而且不分时间和场合……

说起俊儒,我又想起了一个来我们学校应聘的特教专业毕业的大学生……

那时俊儒刚来学校没多久,我们让她辅助俊儒写字,事实上,俊儒那时还不会说话,写字,更不会!“我们老师没这样教过我们!”她很反感的说,“我们的老师说,不会说话的孩子,不用教写字,教不会的!”“你只需要按我们的要求教就行了!”我对她说,“你现在手把手教他写1、2、3就好,我已经给你排好了的。”无奈之下,她只能按我的要求去做……

实在遭不住了,这个妹妹提出了辞职,不到三天,她就走了。

半年以后,她从广州回来了,因为,在那边,她并没有拿到自己想要的工资。想想,还是回重庆吧。当她打电话给我说想回来的时候,我答应了。可是,其他老师说:“在外面混不下去了就回来,当我们这里是什么呀?”这个,我并没注意到。那天她回来,我刚好不在。人家对她说了什么,我并不是很清楚。

但是,之后,她回来找过我一次。“贺老师,当我看到俊儒的变化的时候,我才知道,原来你是对的!”她说,“当初我离开,一部分原因是不认同你的做法。”“哦?那现在呢?”“前两天,你不在,我回来,又教了俊儒,”她接着说,“我发现,他不仅会说话了,而且,已经会写好多好多字了!”“然后呢?”“你做的,是对的!孩子不需要会说话才教他们写字!边教孩子说话边教他们写字,等他们会说话的时候,认字写字的能力就一起出现了!”我点点头,是这样的。只可惜,她和我和我们的孩子无缘。因为,她真的想留在我们学校,真的不想去其他地方,可是,她被否了的事情,并没有告诉我。而当她知道,我并不反对她回来的时候,她已经答应去其他机构了……

俊儒是典型的退化型的自闭症宝贝,他在2-3岁的时候是有语言的,什么都会说,看起来,和其他同龄的孩子无异。可是,他们家的人就发现,这个宝贝慢慢的变傻了,语言一天比一天少了,最后,居然一个字也不说了!

俊儒的成长和进步,和他妈妈的密切配合是分不开的。他之所以能发展得如此好,和他妈妈能够完全带着孩子走出去,是紧密结合在一起的。

我一直都在做一个工作,那就是让家长带着自己的孩子走出家庭,进入社区,融入社会。只有让孩子走出去,让大家都来帮助他们,我们的宝贝,才会得到更多的帮助,才会有更好的发展……

很多家长不愿意带自己的孩子出去,不少家长不愿意让身边的人知道自己的孩子存在问题,还有家长甚至让自己的孩子躲着认识的人……在他们看来,家里有这样一个“笨”孩子,傻孩子,就是耻辱,是很丢脸的事情。

曾经,我们学校有这样一个家长,她的一个就住朋友在我们下面的小区里面。每天送孩子上学和放学,她总是要带着孩子绕小区一圈,这样可以避免遇到自己那个朋友的尴尬……

不知道大家有没有注意到,只要孩子总是躲着,不被家长身边的亲戚朋友知道的孩子,大多发展都很差?

不说了,我们还是说俊儒和他妈妈吧。

虽然俊儒的妈妈说俊儒傻,但她并没有放弃儿子。送孩子来到我们学校,她已经看到了希望。当和我沟通了带着孩子出去的好处之后,她就开始琢磨,如何才能更好的利用身边的资源来帮助儿子……

当办公室的同事知道她4岁的儿子不会说话的时候,个个都睁大了眼睛:“不可能哦!4岁多了还不会说话?怎么可能?”“我见过你家儿子的,典型的帅哥,怎么可能什么都不会啊?”“你说的是真的还是假的?他有那么傻吗?”……

这些反应,是完全正常的。因为,2006年那阵,绝大部分的人还不知道有个病叫自闭症,更不知道还有人有嘴巴,不是哑巴却不会说话的。

当俊儒被妈妈带到办公室之后,这些叔叔阿姨,就如玩玩具一样逗着他玩,因为他妈妈告诉大家,儿子现在正在学习“爸爸”“妈妈”“爷爷”“阿姨”等的发音,大家都很好奇的来教他,4岁多了不会说话,怎么可能?此时,他们都还不相信,事实胜于雄辩,试试,不就知道了?他妈妈告诉了大家怎么来教孩子说话的,于是,这些叔叔阿姨们就摩拳擦掌,每个人都在施展自己的才华,拿着各种各样吃的玩的,逗着他说话:“喊爸爸,爸爸,爸爸……”“妈妈,妈妈,妈妈……”“阿姨,阿——姨——,阿——姨——”居然有人也开始专业起来了!

某一天,当大家又兴致勃勃的拿着吃的玩的在逗俊儒说话的时候,小家伙居然喊了一声“爸爸”!“喊爸爸了,喊爸爸了!他喊爸爸了!”这个被叫爸爸的家伙,到处招摇!“真的喊爸爸了?”“真的,真的喊了!”于是,其他叔叔就更积极了,“来,喊爸爸,爸——爸——”,“爸——爸——”“耶——俊儒好棒哦!”在大家的欢呼声中,俊儒又开始叫“婆婆”“妈妈”“阿姨”什么的了……

就这样,俊儒被当成了明星,再也没有人觉得他傻,觉得他笨了!因为,他一天比一天说的话多,一天比一天能干了!

开始儿子不会写字,老师教他写“1、2、3”,在妈妈的办公室里面,只要有时间,这些叔叔阿姨就会抓着他的手教他写这些数字。

当儿子会写“1”的时候,去了妈妈办公室,第一件事,就是给大家露一手,写一个“1”给大家看看!在大家的惊讶声中,俊儒就越来越有自信了!

俊儒的妈妈,不仅仅告诉她的同事,儿子是个问题孩子,不会说话,而且,她也告诉她的邻居,告诉任何一个和他们打招呼的人。“叫阿姨好!”“阿姨好!”“哇塞——你会叫阿姨好了呀!”第一次听到俊儒叫阿姨好的那个人,就如彩票中奖一样开心,“来,再叫个阿姨好,阿姨给你糖吃!”“阿姨好!”“你太能干了!”

因为大家对俊儒的情况了如指掌,只要孩子有一点点进步,大家都能及时发现,要是有更大的进步,比如,俊儒会做数学了,俊儒会跳舞了,大家就如发现新大陆一样奔走相告!这些,对孩子来说,是多么大的支持和鼓励呀!

2007年暑假,我们做了一期社会融入活动,是真正的融合教育。我组织了6个正常孩子,3个特殊儿童,俊儒就是其中一个,带着他们出去卖报纸,爬山,去农村体验生活,带着他们去找老百姓要吃的,和他们一起吃饭……那一段日子,说起来,很幸福!那时,我带着这些宝贝出去,总是背着我们家乐一女儿,和孩子们在一起的日子,是多么的快乐!

一个暑假2个月,俊儒的主动表达能力更好了,人际交往能力也改善了很多很多,人也自信了很多很多。

2009年9月1日,俊儒正式进入小学一年级,学习不是问题,各方面的能力也都还不错。他妈妈,一直按我的要求,让他提前学习……他和同龄的孩子之间,有没有区别?如果是一般的人去观察,没有。但我们去看,还是可以发现细微的区别的。

因为,俊儒的刻板行为,已经完全转化,以前按开关和电梯楼层等行为,已经转化为了敲桌子,而他敲桌子,不是时刻都有,而是在他特别紧张或是委屈的时候才会出现,而且,他敲桌子很轻很轻,一般的人是不容易注意到的。此时的他,理解能力提高了,自控能力已经很好了,他知道什么是规范,什么是老师喜欢的行为。

说起刻板行为,忽然又想起了他一定要脱了裤子才能解大便的问题行为。你想知道他的这个问题怎么解决的吗?

其实,说起来,脱完裤子才能解大便的,不仅仅是自闭症孩子才有,生活中,正常人也有这样的怪癖的人,你想想,有吗?

有的人,一定是厕所没有人才能解便;有的人,一定要拿着报纸读才能解便;还有的人,和俊儒一样,要全身脱光了才能解便……

只是,一般的人,他会分时间和场合,而我们的孩子,不会。就说俊儒吧,那一次,我带着他出去逛商场,忽然之间,他脱光了裤子,一泡屎就拉在了商场里面,而且是在人家的衣服下面!

说真的,要是有个地洞,我真的想钻下去!那种尴尬,让人太难受了!“你这孩子怎么这样呀?还有没有家教呀?”“你怎么带孩子的呀?这么大的孩子了,居然随地大小便!”“这个娃娃是不是有病呀!居然光叉叉的拉屎!”“快看快看,那里居然有个娃娃没穿裤子!”“哇——”有人忍不住想吐……

“对不起!对不起!我马上收拾干净!”我拿出包里备着的纸,三下五除二的收拾起了大便,抓起来扔进了垃圾桶,然后把俊儒的屁股擦干净,马上给他穿上裤子……大家看着我熟练的动作,知道这肯定不是第一次,于是,就有好事者问我怎么回事了?“我是他的老师,孩子是自闭症……”就这样,我在商场里面做起了自闭症的宣传员,俊儒成了“模特”……

也因为这样,他妈妈带他出去,非常的紧张,每次都怕出现这个意外。

随着俊儒理解力的提高,他已经完全能理解羞耻这个词的意思了,所以,1年多之后,俊儒即使想大便,也会先告诉我们,让我们带着去厕所,再脱光裤子大便。

孩子现在还小,没什么关系,要是长大了,再这样,他怎么……我们都不敢想这样下去会是什么样子,即使他完全正常了,这样去上厕所,哪里能说是正常呢?

终于,2007年10月之后,我们搬家到了巴南区的麒龙山水小区。此时,俊儒各方面的能力都很好了。某一天,小家伙居然拉肚子了!

每一次跑厕所,他都要脱光裤子才得行。让他拉在裤子里面,他是绝对不会同意的!因为,他已经是一个非常爱干净的帅小伙了!

哈哈,机会终于来了!

“你马上要上厕所,是吧?”“快点,我要流了!”“我知道你要流了!”我们告诉他,“你不脱裤子,我们就让你上厕所!不然,拉在裤子里吧!”“不行,真的要流了!”他站在厕所门口憋得太难受了!“贺老师,我真的不得行了!我要上厕所!”我们看差不多了,就放他进去了,裤子刚往下脱,“噗——”大便就飚出来了!“俊儒很棒哈!没有脱裤子也拉大便了!”一次两次三次,终于,俊儒不需要提醒,都是把裤子脱在膝盖上下就解大便了!

怎么解决的?如何消除孩子的刻板行为?消除孩子的刻板行为,需要哪些条件?

第一,孩子的理解力要好,懂得这样做的危害,同时,能控制自己的行为;第二,孩子要有足够好的识别能力,能懂得社会规范,明白什么是好和坏。

说起来,其实,要解决这些问题,还是要求孩子的综合能力提高……

在俊儒之前,我一直都觉得,刻板行为,不论是什么,都必须、一定要消除才可以,而且,我以为,所有的刻板行为,都是可以消除的。

但到今天,就如认识自闭症一样,我知道,不是每个自闭症孩子的刻板行为都可以消除,而且,自闭症孩子的刻板行为,有些是没有必要去消除的。

所谓刻板行为,其实就是一种自我刺激行为,就如我们平时所看到的,有的人喜欢挖鼻子,有的人喜欢转笔杆,有的人喜欢抖脚,有的人在紧张的时候喜欢抓头皮…..这些之所以不叫刻板行为,因为,我们可以自行打断,而我们的孩子,喜欢转圈,喜欢玩瓶盖,喜欢吐口水,喜欢拍打窗户,喜欢玩大便,喜欢揉衣角,喜欢反复开关开关,喜欢坐电梯,喜欢撕纸……之所以叫刻板行为,是因为外界的打扰与阻碍,都不能让他们停下来。

孩子为什么会这样?就如挖鼻子抠耳朵一样,他们转圈吐口水,也是因为开心,觉得很舒服。

就如男人手淫一样,他们享受的,是那种快感。看看那个在电梯里面看着电梯里面的数字上上下下的宝贝,面红耳赤,汗流浃背,再想想男人在手淫的时候,不也是一样的反应吗?

如何消除孩子的刻板行为?让孩子们找到他们喜欢的玩法,让他们找到一种更有乐趣的玩法,让他们在这种玩法里面找到快乐,此时,孩子就不会再迷恋之前的行为和动作了。很多自闭症孩子,一辈子都不会玩,这,就是他们最大的悲哀!

孩子不是学不会,而是我们认为孩子学不会,所以,我们的放弃是对孩子最大的伤害。关于如何让孩子融入社会,怎么让孩子学会玩耍,以后有机会,我们再接着聊吧。