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家长们,你们能满足我们这点奢求吗?

2017-05-17 17:42 作者:管理员 来源:康复托养中心 浏览: [字号 ]

       习惯了写说说,所以很久没写日志了。今天,忍不住还是想多说点什么。
        我想说,家长们,你们能满足我们这点奢求吗?给我点时间,您耐心看完,再回答我的问题,好吗?
        早上看到佳佳妈妈在我空间里面转,其实这几天她都在我空间里面看......我知道,她很纠结......对于这个工作,我已经有些疲惫了,应该说是累了!每年新学期开学,我们幼儿园总会有家长在和家里人“斗争”:孩子是继续来我们幼儿园?还是去正常幼儿园?从06年到现在,每年都是这样......
       有时我很纠结,有时也很生气,当然,更多的时候是无助!
       “孩子不是我的,也不是你的,他们是家长的,”现在,我已经习惯了这些,所以,对于老师的失望与无助,我只能告诉他们我曾经经历过的无奈,“如果他们觉得孩子没必要来我们幼儿园了,即使我们倒贴钱给他们,他们也会觉得是浪费时间。所以,孩子不回来,我们是一点办法都没有的!”“可是,某某真的还没正常呀,你看他数学什么什么学起来非常困难,你看看举一反三能力那么差,连数字都没有概念,你看......”说起孩子,老师满脸的担心。谁不希望自己的学生能修成“正果”呀?孩子能正常,才是特教人真正追求的目标! 
      我知道,很多人都与我的认识不一样,大多数人,即使是做特教的,甚至是权威专家,都认为,特殊儿童,尤其是自闭症孩子,应该回到正常幼儿园去,回到正常的环境中才能更好的成长与进步。
       而我,从一开始,就反对这些特殊宝贝去普通幼儿园的! 孩子在普通幼儿园,确实有可以模仿的对象,可是,孩子要愿意去模仿才可以呀!同时,其他孩子要喜欢他们,愿意真正帮助他们才可以的。以目前的环境和中国的国情来说,要形成互帮互助的氛围,还是很难的。而且,一般幼儿园的配班,都是一个老师管理几十个孩子,试想,我们的孩子在里面,能得到适合他们的关注与帮助吗?不是幼儿园的老师不够好,他们很好,但有心也要有能力和精力呀!班上还有几十个孩子需要照顾呀!另外,随着孩子年龄的增长,越来越多的孩子会知道我们的孩子和他们不一样,回家一说,大部分家长都会告诉自己的孩子,“离那个傻子远点!”于是,越来越多的孩子开始欺负和辱骂我们的孩子......孩子不是听不懂,而是说不出来,所以,慢慢的,我们可能会发现,孩子似乎有些不开心了?甚至倒退了?孩子心理上的伤害比起其他方面,会更严重。
       当然,理解力稍微好点的孩子,尤其是我们幼儿园家长自己让孩子“毕业”的宝贝,他们一般都是有一定交流语言的,行为习惯相对都不错了,所以,在一般幼儿园,还是没有这么多问题的。但孩子的主动学习能力没出来,在普通幼儿园,他们可以有玩伴,可以和其他孩子一起学习,但老师,不可能有针对性的来关注和帮助我们的孩子。于是,孩子还是那个孩子,理解力感觉可能还是有提高,但慢慢的,我们会发现,孩子以前在“乐一”学会的东西,似乎又还给我们老师了?学习无用?不是的。那是为什么?因为前期,孩子的学习是被动的,学到的知识也是靠死记硬背的,没有理解的学习,是很容易遗忘的。
      “照你这样说,孩子需要一辈子跟着你们?”这是家长反驳我的话。孩子前期的学习,为什么容易忘记?因为孩子的逻辑思维能力没出来,不能举一反三,他们的学习,主要是被动的学习,而记忆,主要是机械记忆,也就是说,孩子真正能理解的东西,不容易忘记的东西,是靠理解性记忆记住的。也就是说,只有孩子的逻辑思维能力提高了,能举一反三了,才能真正学会自己思考,才能自己独立的学习,主动的学习。也只有在这个时候,孩子去普通小学或幼儿园,才能真正融入到一般儿童里面去,不会倒退,而是和其他孩子一起成长和进步。
      我们学校有望完全康复的三个孩子,佳佳、小贝和紫鑫,今年都没有回来。我当然知道他们去哪里了。一般的机构,有孩子能去普通幼儿园,能毕业,不知道会有多开心和自豪!可是,我并不认可他们毕业了!他们和同龄孩子之间的差距,还很大呀!小贝的爸爸说,让他在普通幼儿园先适应适应,“他在里面肯定没得问题,会说话,会和孩子们玩耍。”我说,“但孩子是不是正常,你比我更清楚。”“我知道,还是有差距。”这是他爸爸的回答。“他和2岁多的孩子比,应该差不多,对吧?”“是的。”一般儿童,在正常幼儿园里面,主要以玩为主,我们的孩子,玩得起吗?
       可能真的累了吧。我已经不是那么热衷于去劝这些家长了。真的,累了!
       我给小贝的爸爸妈妈都打过电话,我也给紫鑫的爸爸妈妈打过电话。佳佳家,我是真的不想打电话的。为什么?因为轩轩和她妈妈,在一起交流的时候并不少。之前城城和磊磊的故事,我一遍又一遍的将给大家听,关于琨琨的故事,我也对他们都说过的。每一个2-3岁来入学的孩子,只要是我接待的,我都无一例外的对他们说过这样一段话:“孩子还小,是有希望的。现在,我不会担心你们会带着孩子离开。但当孩子的理解力上来了,语言出来了,看起来正常了,请你们一定要坚持,不能半路把孩子带走,从而耽误孩子......”每个家长都信誓旦旦的告诉我说:“贺老师,你放心,只要孩子能正常,我们一定不会那么傻的!什么都会听你的!”
      可是,无一例外发生的事情是:等到孩子看起来挺好了,家长都带着孩子离开了......不管是哪个正常了的孩子,包括城城、轩轩他们,都是中途有过离开的.....
       说不累,是假的!有时我真的想放弃!放弃能正常的这些孩子。就如我对老师说的一样:孩子不是我们的,我们没能力管他们的。可是,作为特教人,孩子能正常,才是我们最大的收获呀!我们的成就感,来自于孩子正常的康复!我没法欺骗自己说,某某某正常了,去正常幼儿园上学了!
       非常感谢轩轩妈妈!为了儿子能更好的发展,虽然去年轩轩就已经正常了,因为不能去上小学(没到6岁,不满足小学的入学条件),他依然还在我们幼儿园。“孩子最终是读完小学还是中学,甚至是大学,就看我们对他的支持了!”这是我对轩轩妈妈说的话。孩子的理解力非常好了,与同龄孩子相比,不会有差距;而且,在某些方面,因为我们强化得多,他比同龄孩子还要好。最重要的是,他的主动学习能力还有就是主持与台风这些,都比一般孩子要好很多。大方、自信,多棒!但是,他的逻辑思维能力,在我看来,还不是那么满意。如果我们能让他更上一层楼,会更好。我真的希望我的宝贝们都能去上大学!那种渴望,是一般老师所不能理解的!
       要知道,我们的宝贝,是从不会说话、不会吃饭、不会厕所,甚至连爸爸妈妈都不认识开始的......
       这几天在整理照片,看着哇哇大哭的滔滔,看着他自己拿手抓饭吃,坐着上课就大哭大闹,蹲着上厕所就要倒地.......再看看现在什么都会说,什么都会做,活泼可爱而自信满满的他,和2年前的他相比,完全就是一个天一个地了!
       人都说自私的,我贺小燕也不例外。我希望我的学生多正常几个,我希望多少年后,他们能提着东西从大学校园里走出来,来到“乐一融合”来看望我和他们的老师......也让我们享受享受桃李满天下的快乐和幸福!
       今天早上我打电话给佳佳妈妈了,听得出来,她哭了!因为无助与无奈!其实,每个家长都很清楚自己的孩子是不是已经正常了,可是,他们为什么不能送孩子回来呢?因为压力!
       多少年之后的今天,这个环境一点都没改变!看到孩子会说话了,看到孩子懂事多了,知道孩子会认几个字了,知道孩子已经“无所不知”了......家里的老人和亲朋好友就开始劝阻孩子的父母:“孩子已经正常了,何必还送他去特殊幼儿园呢?那里的孩子傻,而且费用也高.......”开始是劝,后来就是阻了......尤其是老人家,开始自己孩子还差的时候,不会说什么,但现在,自己的孙子孙女或外孙外孙女已经很优秀了,就不能容忍他们身边有“傻子”了......
       要知道,这些孩子来的第一天,我就已经预报了这样的事情会发生......家长心里何尝不知道贺小燕说的是对的?而且,在1-2年前就已经把现在家里发生的事情告诉他们了。可是,真正遇到的时候,我们依然束手无策......
       “我们尽可能不得罪老人,不为难老人,”我说,“但我们不能委屈孩子!老人家不开心,也只是暂时的,但孩子的时间要是被耽误了,那可是一辈子!”这是我对这些孩子家长说的话。是的,谁都好劝,唯独家里的老人难说服......老人家只看孩子是不是会说话了,是不是会逗他们开心了,孩子是不是会认点字了,是不是可以玩玩具了,是不是可以和小朋友一起玩了,是不是能自由表达了?
       今年,是我们学校“毕业”学生最多的一年,我不知道自己是应该开心还是难受?我不知道这个是悲哀还是喜悦?那种无力感,压得我踹不过去来!有时,真的觉得,还是让孩子进步慢点好呀!没有希望也就不存在失望了。可是,我做不到,我们的老师更做不到!
       只希望,家长们能坚持,能让贺小燕和她的团队,真正多送几个孩子去普通小学,再去上大学!我们的目标明确,也很简单。孩子们,你们知道吗?家长们,你们能成全我们这些可怜又可爱的老师吗?