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爸爸妈妈,你们对不起我呀!

2017-05-17 17:43 作者:管理员 来源:康复托养中心 浏览: [字号 ]

      这句话,要是孩子会说话,会表达,多少年之后,可能,多少家长都会被孩子这样责怪!哎......很久很久没如此用心的管过孩子了,很久很久没静心来管过孩子了!杭杭和姚姚的问题,让我的老师头疼不已。他们是真的搞不定了!“教孩子,还需要你自己动手?”朋友听说我为了2个孩子去荣昌呆了几天,什么都不做,就是为了教孩子,很好奇的看着我,言下之意,“你娃娃的老师,怎么回事呀?”

      杭杭和姚姚的表面问题,就是自残,伤他。杭杭倒地撞头,不然就是咬人、抓人,嘴里一直不停的念叨着诸如:“妈妈呀!”“爷爷啊!”要不然就说“姐姐呀!”有时也念叨“姚姚”,哈哈,两个小坏蛋常常在一起,也成了他不开心(今天最终明天,是无所事事的时候)时口头禅了,感觉他是在哭,实际上,他眼里一滴眼泪都没有!姚姚,主要是咬自己(手臂和膝盖为主),也倒地,但 撞头不厉害,另外,她还有一个问题,她对嘈杂的声音很敏感,尤其是刺耳的声音(她妈妈告诉我说,是因为小时候,她被喇叭刺激过,之后就变成现在这样了),一旦这样,就显得非常烦躁不安,哭!歇斯底里!同时,特别生气的时候,也可能咬人。她生气,和其他人不一样,哭得撕心肺裂,完全是歇斯底里!而且,泪如泉涌!

      杭杭撞头的行为,一个月没解决,姚姚的自伤倒地行为,让老师手足无措!于是,我只能带着他们远离市区,去了荣昌校区“度假”......

      在荣昌校区,5天下来,杭杭只剩下一个问题行为,就是找机会咬人;姚姚的问题基本上都解决了,不再倒地,不再咬自己,不再那么固执,也不那么喜欢哭闹,即使哭闹,也只是1-3分钟的事情,我们能直接用语言制止。因为必须回重庆,我也只能带着他们回来,毕竟,荣昌校区的孩子比较大,都是8岁以上的,他们俩,都只有4岁多而已。

      经过几天的观察和训练,我以为我终于找到了孩子问题的根源:耐心差,不会等待。姚姚对噪音和大的声音的烦躁,我们经过脱敏,已经基本上解决了。所以,每一次,我们都会延长孩子等待的时间,只要有进步,就予以鼓励和表扬。当然,对于孩子的问题行为,主要是自残,更多的,还是使用厌恶疗法,和行为塑造这两个行为治疗方法。

       还有一个问题,就是两个孩子有什么想法或需求,第一反应,就是用自残和哭闹来告诉我们。还记得有一天早上,杭杭一早上都在发脾气,哭闹,可是我却始终没找到原因。因为姚姚和杭杭的理解力都还不错,即使不能简单的表达,他们也可以适当的用动作表示需求,所以,我一直提示杭杭:“哭不能解决问题,只有你告诉我,你想做什么,我才能帮你的忙,解决你的问题。”这句话很深奥?孩子肯定听不懂?很多家长都这样认为。可是,在一个多小时之后,杭杭指着我办公室说:“喝奶奶”,我就明白了,小家伙是想喝我给孩子们带过去的旺仔牛奶。我表扬了他,“这就对了嘛!告诉我你想喝奶奶,我就可以去给你拿了啥!”我拉着他,走进办公室,“来,喝奶奶!”小家伙开心的笑了!

        之后,每一次,杭杭想要什么,都会直接说出来,或是拉着我们去看。有一天早上,他肚子饿了,悄悄从寝室出来,跑到我房间,躺在我床上,哈哈......“喝奶奶——”我没答应,“等小朋友起床之后,我就给你喝。”那时是早上5:00。对于一个4岁多的正常孩子来说,要等一个多小时,也不太可能。大概几分钟了吧,他坐起来又对我说,“喝奶奶。”我依然没答应,因为在纠正他的问题行为,我害怕他不生气呢!小家伙,也知道我在整他,哈哈,“我才不会上你的当呢!”依然不哭不闹!“一个,只要一个!”他竖起食指,说得不清楚,但看得懂!要喝奶奶,也是嘴巴说,手指指,在嘴巴比划的。“不行,要等小朋友起床之后才能喝!”我依旧坚持。“1、2、3、4、......7、8......”他居然自己开始数数了!知道为什么么?因为在来的路上,为了让他们学会等,我让他和姚姚数数,数到20就可以吃东西。看看,这个小家伙,够聪明吧?“现在数数不行了,还是要等到小朋友起床才得行!”依然不生气!看着他笑嘻嘻的爬起来和我睡在一头,和我头挨头睡着,我刚想表扬他乖,要好好睡觉了......知道发生什么了吗?他竟张大了嘴巴,准备咬我一口!被我挡住了!他又伸手掐我!这个娃娃!第一次到手,就不可能有第二次,我生气了,告诉他,“没有奶奶喝了!”“错了?”“嗯,错了!”他点头!承认错误,他不是一般的快!“错了也不能喝!”他竟然没哭!也没倒地!我妈妈找来了,拉着他走了......之后,自然发泄了一通的!早上8:00,他又来了......

      姚姚也是这样,要什么,必须学会等待......比如在车上,她想吃饼干,和杭杭一起,她看到,要求马上吃,我要求数数,她就不会同意,开始歇斯底里的哭,甚至不惜咬伤自己!我不理,给杭杭吃......在车上,杭杭这个狡猾的家伙,可是赚大了,因为姚姚一直处于被收拾状态,有东西,大多是他吃了的,所以心情无限好!一次又一次的哭闹,却只能看到杭杭吃,姚姚非常生气!不过,时间一次比一次短,等待一次比一次长......我要求行号数到20,对姚姚,等数到5,我就会奖励她,之后到6......再到10,最后到20......到了荣昌校区,也是这样训练......之后,姚姚不再那么急躁,出现哭闹就少多了!

      看起来似乎,问题都解决了,是吧?回到歌乐山校区,刚走到学校门口,杭杭开始拼命的哭!而且马上出现很多天不出现的倒地撞头!

      之后,杭杭的情绪反应很大,要求我们带他回荣昌。这个,和他在荣昌校区,相对比较开心有关。因为荣昌校区的大孩子多,小的,就他和姚姚,老师们还是都很喜欢他,尤其喜欢逗他。而在这里,小龄的孩子很多,老师们除了关注他的问题行为,可能其他时候,很少会注意到他,因为,他吃饭不需要人照顾,上厕所也差不多是自己搞定......在门口就出现这样的问题,因为此事,我被我老爸骂得狗血喷头!说杭杭在上面表现还好点,带下去了几天,居然越来越厉害!因为之前,他是不同意我带他们俩去荣昌的。

      慢慢安抚之后,加上我没回家,一直留在山上,对他的关注还是挺多的。杭杭的情绪也好多了。因为知道他睡觉不好,早起是因为没吃饱,所以,晚上吃了3大碗的他,睡觉也挺乖的。第二天,他和张老师(我带着一起去荣昌的老师)在一起,基本上没什么问题,只要张老师或我不在,小家伙就开始猖狂了!倒地打滚撞头......因为忙着这个,咬人、抓人是没有发生。姚姚小姐也一样,有我们在,她乖乖的,即使闹点情绪,我们一数:“1——2——”三不出口,她马上就会停止当前不合理的行为,不论是哭闹还是倒地......换人,那就是无休无止了!

       本来昨天是真的累了,加上感冒没怎么好,前天回到歌乐山,在办公室睡的觉,还有就是一个星期没回家了,之前出门也说好了的,最晚周五晚上回家。所以,昨晚我回家了。今天早上,我接到办公室电话,说两个小家伙,根本就招架不住!也因为,张老师今天休息......

      我到歌乐山校区,已经12点多,大家都已经吃过饭了。厨房帮我热了2个小馒头,在解决问题的同时,先填填肚子吧,。杭杭看到馒头,一定要吃,我不给,他又倒地......

       对于自残的孩子,孩子做什么,我们制止什么,害怕什么, 那就是在强化他的不良行为:“你打嘛,你撞嘛!撞了我就满足你的要求!”看到孩子打自己,撞自己,我们马上说:“不要撞,不要撞!”“快点起来!”同时还去拉的话,小家伙会越来越厉害!

       看到他倒地,“你要使劲哈!撞重点!”他倒没真正使劲,“我傻呀!撞的是我的头也,又不是你的头!”(配音的哈)“不准起来!”我蹲下去,“我来帮你撞!”伸手扶着他的头,就要使劲往下按!他马上往上抬:“我不了!我不了!”孩子是知道痛的!马上就站起来了!“不但不制止,还帮着我撞,你不怕我出问题呀?”“不能这样玩了!太吓人了!我吓吓你们,你们居然真的来帮忙!太可怕了!”(配音)这也是他为什么不敢随便在我面前倒地撞头的原因之一。   

      姚姚自己咬自己,我们怎么处理?她张着嘴使劲咬自己,我不但不阻止,反而拿着她的芊芊玉手,帮忙再咬一口!(咬痛不咬伤的原则)昨天和今天上午,她在其他老师面前,又干这个,咬自己,倒地,哭!

       把2个孩子放在中间,我把所有的老师都安排在他们的四周......我故意找茬,让他们俩做他们不喜欢做的事情......不论多么不高兴,姚姚没有一次咬自己的行为,连咬自己的下意识动作都没有。老师们觉得很奇怪。当然,倒地和哭闹是存在的。随着:“1——2——”大部分时间,姚姚是马上解决当前的情绪和做我们要求做的事情,但也有不做的时候,此时,随着我“3——”出来,惩罚随之而到,小手被打!几次之后,姚姚能忍,我们让她做的非常讨厌的起立坐下,“老师,你无聊不无聊!让我做一次又一次的起立坐下!”(配音),但她始终没发作。因为这样,我们都表扬了她,每个老师和她拥抱,亲热之后,她开开心心的去睡觉了。

      杭杭倒地的问题,差不多算少了,但不可能直接解决。被“欺负”之后的报复行为:抓人为主,始终存在。他主要利用“和解”之后我们的友善行为来进行,比如我们说:“来,和老师抱抱!”他过来,很高兴的抱着你,手挨着你,一把掐下去.......这个问题,要解决,还需要很长的时间。

       彻底解决孩子的问题行为,一般需要3个月左右的时间,不是一次可以直接解决的。孩子的问题行为会反反复复的。9年多以来,我处理相关的问题行为,不胜枚举。

      可是,杭杭的问题,却是我最头痛的!之前我是没怎么管他,因为确实忙。但经过我这么多天的努力,姚姚的问题基本上解决了,可是,杭杭,想咬人的行为,始终存在。

       所以,我一直在思索,在找原因.......

       从荣昌回来的路上,我就意识到了一个问题,那就是杭杭想咬人的行为,应该是他小时候长期吃安慰嘴带来的后遗症?为了找到原因到底在哪里,在荣昌,我观察了他几个晚上,都是在12点以后,看他睡觉。睡觉的时候,他一定是咬着自己的衣服或是被子睡觉的。拿开了,他会下意识的去找回来,继续咬着......不仅仅是咬着,而是睡觉的时候,还在津津有味的嚼着!

       周四晚上在歌乐山,我凌晨1点去观察他,依然如此。为此,我还专门为他拍了一小段视频,仔细研究了之后,依然觉得是孩子小时候用安慰嘴多了,导致孩子的牙齿?还是潜意识?嘴巴必须一直有事情做才得行。所以,在荣昌的最后那两天,杭杭其他问题行为都没有了,唯独一个,那就是总是想方设法的想去咬其他人,而且总是趁人不备的时候!老师,只能管他一个,看到他即将出口,就予以厌恶刺激。但是,一点效果都没有!

     为了避免这个事情的发生,我最后和他妈妈商量,决定给孩子戴口罩,同时双手给他绑起来!他妈妈说:“为了孩子好,怎么做都可以的!我们什么都配合学校,同意你们的做法。”

      今天,我忍不住打电话给他妈妈,想核实这件事。 他妈妈否定了我的揣测,可是,回答我的,竟然是:“他一直和奶瓶,白天晚上都抱着空奶瓶嚼.......”这个,和安慰嘴有什么区别呢?“一直到他2岁多之后,觉得太难为情了,才给他断了的。”他妈妈说:“

咬人最严重的时候应该是二岁多的时候。喜欢咬别人衣服上的帽子”,刚好和这个空奶瓶结合在了一起!